惠州logo设计公司最近写了一篇关于科学和数学艺术方面的博客，它指的是人类可以利用的“软技能”，在不断增长的自治社会中保持竞争力。简要回顾一下这个概念，在Bloom 的认知领域分类法中，惠州logo设计公司需要在创造、创新和社会化元素方面表现出色，而机器则需要快速掌握数学、科学，甚至任务的编程结束在公司。教育中的游戏化可以极大地提高软技能的教学，因为使用技术作为游戏化的工具允许个人以人性化的方式与所述技术进行交互。
在一个常见的现实世界示例中，想想像 Peloton 或 Mirror 这样的健身器少次重复，可能不得不手写它们，或者在进行其他练习时记住它们。
做这一切对你来说似乎很麻烦，对吧？正是如此，这就是为什么惠州logo设计公司处理等式的那部分的原因，让您可以单独专注于锻炼的物理元素；即使可以，也绝对不需要机器做的部分
游戏化还促进了教育的社会元素，随着世界变得更加虚拟，这是迫切需要的。远程工作的硬趋势当然没有错，由于 COVID-19 大流行以及我们需要在适用的情况下成为虚拟工作者，这种趋势已经加速。然而，我们不能忘记，作为人类，我们也与人类一起工作，而不仅仅是无脸的计算机。
当惠州logo设计公司玩游戏或参与动手活动时，社交元素与竞争元素相结合，迫使您既要参与又要集中精力。这种强大的组合使教育和培训变得有趣和互动，从中获得的能力是了解如何一起工作和交流，无论我们之间有什么数字设备。
预期教育者
材，它们会产生健身挑战供您参与。当您锻炼时，它们会处理这些互动锻炼的数学和科学。没有它们，您将计算自己做了多当惠州logo设计公司在学校和组织中将强大的游戏化概念运用到我们的课程中时，预期领导者将着眼于新的颠覆性技术，以及如何将其用作工具而不是替代人。
具有讽刺意味的是，教育中的游戏化通常被视为一种噱头，就像人工智能 (AI)、机器学习 (ML) 等某些颠覆性技术在颠覆整个行业之前被看待一样。随着指数型数字中断每年增加，游戏化肯定会增加收益。
惠州logo设计公司应该使用我的预期领导者系统密切关注塑造世界的硬趋势，尤其是在课堂之外，并找到互动方式，使用数字技术以创新的互动方式将他们的课程游戏化。这项工作有助于更好地教会学生如何使用该技术以及他们如何以指数级的方式思考和使用它作为一个拥有软技能的人。
