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问"是什么造就了伟大的领导者?"每次你都会得到不同的答案。
对我来说,一个伟大的领导者是善解人意的,适应性强的,鼓舞人心的。对其他人来说,一个伟大的领导者应该果断、聪明、值得信赖。
这一含义随着时间的推移不断演变。
一个长期争论的概念是领导力是天生的还是后天习得的。
有些人认为领导力是一个非黑即白的概念:要么你有,要么你没有。但真的是这样吗?
在这篇文章中,我们将探讨领导的特质理论以及批评家们对此的看法。
领导的特质理论是基于这样一个概念,即领导者是天生的,而不是后天培养的。它声称,某些领导特质,如智力、创造力、果断力,是与生俱来的,因此将领导者与追随者区分开来。
这种观点在19世纪中期首次提出,认为某些特征是遗传的,例如:
智力
信心
创造力
能力
人际/沟通技巧
可信赖
果断
在很长一段时间里,这是社会公认的观念。你要么具备成为领导者的条件,要么没有。
特质理论和方法已经成为我们看待领导者的基准。它强调的是人,而不是追随者或环境——这有助于理解为什么人们会被特定的领导者所吸引。
然后,大约一个世纪后的20世纪40年代,这种叙述扩大了。
研究员拉尔夫斯托格迪尔发现,有些人在某些情况下是领导者,而在其他情况下则不是。这与特质理论的观点相矛盾,并引入了领导力是受环境影响的东西。
回想一下你在大学或高中时的小组项目。
你在角色中处于什么位置?你是领导者,支持者,默默的贡献者,什么都自己做的人,缺席
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